日本福冈教育大学以线上线下混合形式成功举办了“令和7年度九州教师研修支援网络第一次会议”。
本次会议以“教育委员会与大学合作推进教师研修的举措”为主题，吸引了来自九州地区各教育委员会及九所大学的约50名代表参与。会议内容涵盖专题演讲与工作坊，旨在促进教育实践与大学研究的深度融合。
在首场演讲中，国立福井大学研究生联合教育发展研究科教授兼研究科长木村优先生以《福井县教育委员会与福井大学的合作历程及其所重视的教师培养与教师教育理念》为题，系统回顾了双方自战前以来的协作历史。他特别阐述了教师角色从“技术性专业人员”向“反思性专业人员”转变的实践路径，并分享了多个具有代表性的实践案例。
随后，福井县教育综合研究所教职研修中心主任富田雅人先生发表了题为《福井县教育委员会的举措——教师能力培养指标、培训体系设计及其与大学的协作机制》的演讲。他详细介绍了福井县的教育政策框架、教师能力发展指标体系，以及该地区特有的“交叉会话”培训方法与“实践记录—反思”循环机制。富田先生强调，大学与教育委员会应在平等基础上展开对话、共建核心理念，是实现教师专业发展的重要保障。
在随后进行的工作坊环节中，木村教授、富田主任，以及生田教师培训支援中心主任和中原教师培训支援中心准教授共同参与研讨。线上线下参会者积极提问、踊跃发言，实现了跨媒介的双向深度交流，充分体现了混合式会议的优势。
参会者反馈积极，普遍认为收获颇丰。部分代表性意见如下：
“从核心概念的构建到‘反思型实践者’培养的三阶段教练模型，演讲内容为我们今后设计培训体系提供了重要参考。”
“福井县与福井大学如何将共同理念转化为具体行动，这一过程的展示为我们中心正在规划的新型培训体系带来诸多启发。”
“工作坊中对实际问题的具体回应，使我们能够将议题与自身工作紧密结合，进行深入思考。”
“通过多方意见交流，进一步加深了对不同参会者与讲者观点的理解，拓宽了专业视野。”
展望未来，九州教师研修支援网络将继续通过举办研讨会、经验交流会等形式，促进各地区在教师培训方面的信息共享与问题协同解决，共同推动教师研修工作朝着更加高效、专业的方向发展。
